Qualität, die besteht
         die Schule, die prägt

Mittelschule
Hörnesgasse 12
1030 Wien
Tel.: (01) 714  57 40
 

Schulprofil 
aktualisiert: September 2008 

1.      Schultyp und Schwerpunktsetzung

2.      Organisationsstruktur

3.      Lage, Erreichbarkeit und Umfeld

4.      Das Schulgebäude

5.      Unser Team

6.      Fördereinrichtungen

7.      Besondere Angebote und Aktivitäten

8.      Öffentlichkeitsarbeit

9.      Schulpartnerschaft

10.    Aufgabenstellung der nächsten Jahre

 

 

 

  

1.      Schultyp und Schwerpunktsetzung:

 

In der kooperativen Mittelschule (KMS) können SchülerInnen in den Hauptfächern Deutsch, Englisch und Mathematik individuell sowohl nach Hauptschullehrplan als auch nach Gymnasiallehrplan unterrichtet werden. 

Da an unserer Schule jahrelang der Schulversuch „Mittelschule“ erfolgreich umgesetzt wurde, sind die LehrerInnen bemüht, das Leistungsniveau weiterhin so anzusetzen, dass ein Übertritt in eine weiterführende Schule erfolgreich absolviert werden kann. Daher liegt unsere schwerpunktmäßige Positionierung auf einem möglichst hohen Ausbildungsstand in den Hauptfächern. 

Die KMS erfüllt somit eine „Brückenfunktion“. Leistungsbereitschaft und gemeinsame Anstrengung sollen zu individuellem Erfolg führen. 

Unser bewährter Kooperationspartner ist seit mehr als zehn Jahren das BORg Landstraße 70, 1030 Wien.

Die hohe Übertrittszahl, die Anzahl der abgelegten Reifeprüfungen unserer ehemaligen SchülerInnen, belegen die erfolgreiche Zusammenarbeit . 

Außerdem finden SchülerInnen mit speziellen Bedürfnissen in Integrationsklassen entsprechende Betreuung und Förderung. Ein neu entwickeltes Förderkonzept wird seit 2006 umgesetzt. Dem Gedanken einer multikulturellen Gesellschaft wird durch besondere organisatorische Maßnahmen und inhaltliche Angebote Rechnung getragen.

  

2.      Organisationsstruktur:

 

An unserem Standort erfolgt der Unterricht an 5 Tagen; Mittagsaufsichtsstunden sind eine ergänzende Möglichkeit zu Nachmittagsunterrichtsstunden. 

Wir bieten an unserer Schule zwei verschiedene KMS - Stundentafeln an, da wir auf jeder Schulstufe eine Klasse nach der Daltonplan – Pädagogik führen: 

Stundentafel für Dalton – Klassen 

 

1. Klasse

2. Klasse

3. Klasse

4. Klasse

 

Religion

2

2

2

2

8

Deutsch

4

4

4

4

16

Englisch

4

4

4

4

16

Geschichte

-

1

2

2

5

Geographie

2

2

2

2

8

Mathematik

4

4

4

4

16

Geom. Zeichnen

-

-

1

1

2

Biologie

2

1

2

2

7

Physik

-

2

2

1

5

Chemie

-

-

-

2

2

Musik

1

2

1

1

5

Bild. Erz.

2

1

2

1

6

Werken

2

2

1

1

6

Ern./Hausw.

-

-

-

2

2

Leibesübungen

3

3

3

3

12

BOBI

-

-

*

*

*

List

1

1

1

1

4

Gesamt

27

29

31

33

120

 *BOBI-Stunden: 3. Klasse:              1 Stunde Deutsch               1 Stunde Geographie integrativ
                        4. Klasse:              1 Stunde Deutsch                1 Stunde Geographie integrativ

  

Stundentafel für KMS- und MS- Klassen 

 

1. Klasse

2. Klasse

3. Klasse

4. Klasse

 

Religion

2

2

2

2

8

Deutsch

4

4

5

5

18

Englisch

4

4

4

4

16

Geschichte

1

1

2

2

6

Geographie

2

2

2

2

8

Mathematik

4

4

4

4

16

Geom. Zeichnen

-

-

1

1

2

Biologie

2

2

1

2

7

Physik

-

2

2

1

5

Chemie

-

-

-

2

2

Musik

2

2

1

1

6

Bild. Erz.

2

1

2

1

6

Werken

2

2

1

1

6

Ern./Hausw.

-

-

-

2

2

Leibesübungen

3

3

3

3

12

BOBI

-

-

*

*

*

Gesamt

28

29

30

33

120

 *BOBI-Stunden: 3. Klasse:              1 Stunde Deutsch               1 Stunde Geographie integrativ
                         4. Klasse:              1 Stunde Deutsch               1 Stunde Geographie integrativ

  

Schulautonome Festlegung: April 2005

Im Modell aller Klassen sind folgende Besonderheiten enthalten: 

  

Das Daltonplan – Modell in Kürze:

            Diese Art der Pädagogik wurde zu Beginn des zwanzigsten Jahrhunderts in den USA entwickelt. Dabei werden einige „gebundene“ Stunden durch ein Selbststudium der SchülerInnen ersetzt. Schriftliche Lernaufgaben sollen die SchülerInnen anleiten und befähigen, ihrer Individualität entsprechend, ein Arbeitspensum durchzuführen. Wer schneller zu arbeiten vermag, kann den Gegenstand vertiefen, erweitern bzw. MitschülerInnen unterstützen. Der Lehrer ist Lernbegleiter; er gibt Hinweise und hilft aus Sackgassen. Es entsteht ein entspanntes Verhältnis zwischen LehrerInnen und SchülerInnen. Selbständig werden steht im Vordergrund. Teamgeist, Organisationsfähigkeit, Kreativität, etc. werden geschult.

 

 

3.      Lage, Erreichbarkeit und Umfeld:

 

Die Schule befindet sich in einem historischen Viertel des dritten Bezirkes

und ist wegen ihrer günstigen Lage leicht erreichbar. Eine Station der Linie 4A ist direkt vor dem Schulgebäude, die U3- Station Rochusgasse ist in fünf Minuten erreichbar, ebenso die Linie 74A. Die Schnellbahnstation Wien-Mitte ist etwa zehn Minuten entfernt.

Die Grünflächen des Pratergeländes erstrecken sich in unmittelbarer Nähe.-

 

Die Nahversorgung wird garantiert durch die Nähe zur Landstr. Hauptstraße, außerdem befinden sich in unmittelbarer Nachbarschaft die Schule des Kooperationspartners und eine städtische Bibliothek.

 

 

4.      Das Schulgebäude:

 

Das Hauptgebäude aus der Spätgründerzeit umfasst neben den hellen Klassenräumen Räume zur speziellen Verwendung.

Es gibt eine gut ausgestattete Bibliothek, zwei neue Turnsäle, eine moderne Küche, einen neuen Physiksaal, der mit einem der beiden EDV- Räume vernetzt ist, ein Beratungszimmer, Werkstätten, einen neu adaptierten Raum für „offenes Lernen“, einen eigenen Festsaal, ein Religionszimmer und vieles mehr.

 

 

5.      Unser Team: 

ü      Geleitet wird die Schule von Frau Direktor B. Taxer.

 

ü      Etwa 50 LehrerInnen (HauptschullehrerInnen, AHS-LehrerInnen, IntegrationslehrerInnen,  ReligionslehrerInnnen, ein Sprachheillehrer und eine Psychagogin) bilden ein Team, das einen methodisch differenzierten Unterricht ermöglicht. Rege Teilnahme an Fort – und Weiterbildungsveranstaltungen setzt neue Impulse für den Unterricht.

(z.B. Kunsttherapie, Lesepädagogik und Qualitätsmanagement...)

 

ü      Speziell ausgebildete Kolleginnen stehen für Bildungsberatung und Berufs-

orientierung zur Verfügung.

 

ü      Weiters ist hervorzuheben, dass ein beträchtlicher Teil der Kollegen/innen

als Betreuungslehrer Studenten/innen in die Unterrichtspraxis einführt.

 

ü      Die medizin. Betreuung erfolgt durch Fr. Dr. Silberbauer.

 

ü      Zwei Schulwarte und zwei Reinigungsdamen sorgen für Sauberkeit im Gebäude.

 

 

Im Schuljahr 2008/09 arbeiten etwa 360 SchülerInnen in 15 Klassen aufgeteilt gemeinsam mit ihren LehrerInnen.

 

 

6.                Fördereinrichtungen:

 

Das Förderkonzept unseres Standortes hilft Defizite zu beheben und Begabungen zu fördern.

 

 

7.                Besondere Angebote und Aktivitäten: 

a.      Unverbindliche Übungen:

 

·         Schülerliga

·         EDV/Informatik

·         Fußball

·         Schwimmen und Eislauf

·         Ballspiele und Laufen

·         Gewaltprävention und Medienerziehung

·         Kindermusical

·         Wien – im Brennpunkt

·         Kommunikation- und Kulturvermittlung

·         Kompetenztraining

·         Lesen in der Bibliothek

·         Literatur

  

b.      Sonstige Aktivitäten

 

·         Verschiedenste Unterrichtsprojekte

·         „Science Week“

·         Großprojekt in Kooperation mit allen Schulen des Mittelstufenbereichs zum Thema Suchtprävention / Gewaltprävention

·         Teilnahme an den Bewerben zum Erwerb der Schwimmqualifikationen

·         Outdooraktivitäten sportlicher Art

·         Sportwochen

·         Schullandwochen mit bes. Schwerpunkten

·         Teilnahme an verschiedenen Wettbewerben

·         Teilnahme an internationalen Projekten

 

 

                                  

 

8.      Öffentlichkeitsarbeit:

 

            Referententätigkeit von KollegInnen im In – und Ausland

            Herausgabe eines Buches im Rahmen des Kinder – UNO – Projekts

            Mitarbeit am Buch „ Ideen machen Schule“

            Zusammenarbeit mit den Volksschulen des Bezirks zum Thema Schulübertritt

            Teilnahme am Kinder- und Jugendbeirat

            Teilnahme am Bezirksjugendsingen

            Tag der offenen Tür im Spätherbst

            Veröffentlichung außergewöhnlicher Aktivitäten in den Medien

            Herausgabe der Schülerzeitung

            Aktive Teilnahme bei den Bezirksfestwochen

            Teilnahme an der Schüler – Liga

            Teilnahme an der bezirksinternen Bildungsmesse

 

 

9.      Schulpartnerschaft:

 

Internationale Projekte

 

·         Langjährige Teilnahme an Comeniusprojekten in Zusammenarbeit mit 16 europäischen Staaten

·         Projekt „Kinder – UNO“ in Zusammenarbeit mit dem Akad. Forum für Außenpolitik und Schulen in aller Welt

·         Projektwochen zur Sprachförderung und Kulturvermittlung

 

 

Beziehungen innerhalb Wiens:

 

 

 

10.    Aufgabenstellung der nächsten Jahre:

 

 

                                

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                ©  2008 ms hörnesgasse         

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